الجزائر - أشرف الوزير الأول، عبد العزيز جراد، اليوم الثلاثاء بالجزائر العاصمة، على تنصيب البروفيسور محمد الطاهر عبادلية، رئيسا للمجلس الوطني للبحث العلمي والتكنولوجيات.

وقد جرت مراسم التنصيب بمقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بحضور عدد من أعضاء الحكومة وإطارات القطاع.

وفي كلمة له بالمناسبة، أكد السيد جراد أن تنصيب رئيس المجلس يعتبر "لحظة مشهودة"، لأن الأمر يتعلق -كما قال- ب"أداة هامة لترقية البحث العلمي والمساعدة على صنع القرار ودعم الاقتصاد الوطني".

وشدد الوزير الأول على أن المجلس الوطني للبحث العلمي والتكنولوجيات "يجب أن يصبح فاعلا أساسيا لتحديد السياسة الوطنية للبحث العلمي".

بدوره، ثمن وزير التعليم العالي والبحث العلمي، شمس الدين شيتور، إنشاء هذا المجلس الذي سيكون --مثلما قال-- "لبنة جديدة في تعزيز دور العلم والبحث في الجزائر".

من جهته، أعرب البروفيسور عبادلية عن استعداد هذه الهيئة، فور استكمال تركيبتها البشرية، في "العمل بأقصى طاقاتها لتكون في مستوى رهانات وتحديات البحث العلمي والتكنولوجي في الجزائر".

للإشارة، تقلد البروفيسور عبادلية عدة مناصب في قطاع التعليم العالي، حيث شغل منصب الأمين العام للوزارة وترأس عدة مؤسسات جامعية على غرار جامعات البليدة، بومرداس والبويرة.

يذكر أن المجلس الذي صدر نصه التنظيمي بالجريدة الرسمية في نهاية الشهر المنصرم، يعد هيئة تحت وصاية الوزير الأول تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي والإداري وتضم 45 عضوا يتم تعيينهم من قبل رئيس الجمهورية، كما يعين رئيس المجلس بموجب مرسوم رئاسي.

ويكلف المجلس بتحديد التوجهات الكبرى للسياسة الوطنية للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي وبإبداء آراء وتوصيات، لاسيما في الخيارات الكبرى للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي.

ومن مهام المجلس تقييم السياسة الوطنية للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي ونتائجها وكذا إعداد آليات التقييم ومتابعة تنفيذها وترقية الإبداع العلمي والتقني في الوسط الجامعي وادماجه في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، مع الحفاظ على القدرات العلمية والتقنية الوطنية وتثمينها وتعزيزها ودعم البحث العلمي والتطوير التكنولوجي للسياسات العمومية، بالإضافة إلى تنسيق نشاطات البحث ما بين القطاعات.

ويدلي المجلس برأيه في كل مسألة تتعلق بتحديد السياسة الوطنية للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي وتنفيذها وتقييمها، بالإضافة إلى تثمين نتائج نشاطات البحث العلمي والتطوير التكنولوجي التي يعرضها عليه رئيس الجمهورية والحكومة والهيئات العمومية.

آخر تعديل على الثلاثاء, 28 نيسان/أبريل 2020 14:45

http://www.aps.dz/ar/sante-science-technologie/86615-2020-04-28-10-32-37

J'ai fini à mettre en place un site web d'enseignement de l’informatique à accès libre et gratuit. Il constitue le résultat d'une expérience de presque 30 ans d'enseignement à l'université. Les étudiants en informatique trouveront sans doute ce qui les intéresse surtout en cette période de confinement.

Le site est sans publicité et ne nécessite même pas l'ouverture d'un compte. Il est accessible à l'adresse : http://cours.djoudi.online.fr/  avec un forum, tchat, etc.

D’autres cours vont être ajoutés ces jours-ci.

Mahieddine DJOUDI

السلام عليكم

انتهيت بفضل الله تعالى من إنشاء موقع إلكتروني مجاني لتدريس الإعلام الآلي. إنها نتيجة حوالي 30 عاما من الخبرة في التدريس في الجامعة. لا شك أن طلاب الإعلام الآلي يجدون ما يثير اهتمامهم خاصة خلال هذه الفترة من الحجر الصحي.

الموقع خالي من الإعلانات ولا يتطلب حتى فتح حساب. يمكن الوصول إليه على العنوان التالي : http://cours.djoudi.online.fr/ وسيتم إضافة دروس أخرى هذه الأيام.

محي الدين جودي

اللهم اجعلها صدقة جارية عني وعن امي وابي وجميع أفراد عائلتي الصغيرة والكبيرة. آميـــــــــن

Which countries have the worst (and best) cybersecurity?

SOURCE : https://www.comparitech.com/fr/blog/vpn-privacy/cybersecurity-by-country/

PAUL BISCHOFF TECH WRITER, PRIVACY ADVOCATE AND VPN EXPERT

@pabischoff UPDATED: March 3, 2020

With so much of our personal data stored online, cybersecurity is of the utmost importance.

So just where in the world are you cyber safe, if anywhere?

Last year, our study looked at 60 countries and found huge differences in a number of categories, from malware rates to cybersecurity-related legislation. In fact, not one country was “top of the class” across the board. All of the countries we analyzed needed some significant improvements.

So have things improved or are they getting worse?

We ranked these 60 countries from the least cyber safe to the most cyber safe based on seven criteria:

• The percentage of mobile devices infected with malware
• The percentage of computers infected with malware
• The number of financial malware attacks
• The percentage of all telnet attacks by originating country
• The percentage of users attacked by cryptominers
• The best-prepared countries for cyber attacks
• The countries with the most up-to-date cybersecurity legislation

We found most countries’ scores improved since last year. But due to greater cybersecurity efforts from the majority of countries, this means some of the best-performers from last year have dropped down the rankings. This includes the US, which has dropped from the fifth most cyber-secure country to the 17th.

We added 16 new countries to the study thanks to more data becoming available. This means countries are now ranked from one to 76 with one being the least cyber-secure country and 76 being the most cyber-secure country.

Which is the least cyber-secure country in the world?

According to our study, Algeria is still the least cyber-secure country in the world despite its score improving slightly. With no new legislation (as was the same with all countries), it is still the country with the poorest legislation (only one piece of legislation — concerning privacy — is in place). It also scored poorly for computer malware infection rates (19.75%) and its preparation for cyberattacks (0.262). Nevertheless, only its score for lack of preparation that worsened over the last year (and its score for legislation which couldn’t get any worse). In all of the other categories, attacks declined, as was the common trend for most countries.

Other high-ranking countries were Tajikistan, Turkmenistan, Syria, and Iran, which took over from last year’s Indonesia, Vietnam, Tanzania, and Uzbekistan.

The highest-scoring countries per category were:

• Highest percentage of mobile malware infections – Iran – 52.68% of users
• Highest number of financial malware attacks – Belarus – 2.9% of users
• Highest percent of computer malware infections – Tunisia – 23.26% of users
• Highest percentage of telnet attacks (by originating country) – China – 13.78%
• Highest percentage of attacks by cryptominers – Tajikistan – 7.9% of users
• Least prepared for cyber attacks – Turkmenistan – 0.115
• Worst up-to-date legislation for cybersecurity – Algeria – 1 key category covered

Apart from Algeria, China was the only country that stayed at the top of one of these lists – all of the other countries are new since last year.

Which is the most cyber-secure country in the world?

Our findings revealed Denmark to be the most cyber-secure country in the world, taking over from Japan, which dropped four places to the fifth most cyber-secure country. Last year’s fourth most cyber-secure country, Denmark, scored incredibly low across the majority of categories, only scoring a little higher in the legislation category due to it not having specific laws that cover content and cybercrime.

Other top-performing countries included Sweden, Germany, Ireland, and Japan. France, Canada, and the United States were all pushed out of the top five most cyber-secure countries and into ninth, sixth, and 17th place, respectively.

Sweden’s score improved across all categories except for telnet attacks, but this was only due to a very slight increase from 0.45% to 0.49% and its legislation (which remained the same). Sweden was also the best-scoring country for financial malware attacks with only 0.1% of users affected.

Germany’s score improved dramatically due to a huge decline in financial malware attacks, dropping from 3% of users to 0.5%. Ireland’s score came from improvements in all categories, bar telnet attacks (where there was a minimal increase from 0.06% to 0.07%), and a significant improvement in preparation for cyberattacks (up to 0.784 from 0.675).

Japan’s poorer score came from an increase in mobile ransomware (from 1.34% to 1.97%), an increase in computer ransomware (from 8.3% to 9.17%), and telnet attacks from the country (while these reduced from 1.23% to 1.06%, this was still a higher figure than quite a few other countries). Its score for preparation for cyberattacks and cryptominer attacks did improve, however.

France fell out of the top 5 best countries due to a high rate of computers being infected with malware (over 15%). While Canada’s overall score improved, its position declined due to better scores from other countries. Canada also scored quite high for computer malware infection rates (10.24%). And the United States’ score declined significantly due to high computer malware infection rates (9.07%) and a high number of telnet attacks coming from the country (4.71%).

The lowest-scoring countries per category were:

• Lowest percentage of mobile malware infections – Finland – 0.87% of users
• Lowest number of financial malware attacks – Denmark, Ireland, and Sweden – 0.1% of users
• Lowest percent of computer malware infections – Denmark – 3.15% of users
• Lowest percentage of telnet attacks (by originating country) – Turkmenistan – 0%
• Lowest percentage of attacks by cryptominers – Japan – 0.17% of users
• Best prepared for cyber attacks – United Kingdom – 0.931 score
• Most up-to-date legislation for cybersecurity – France, China, Russia, and Germany – all seven categories covered

What’s changed over the last year?

Please note: the 16 new countries added this year (Bosnia & Herzegovina, Chile, Estonia, Finland, Jordan, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Lithuania, Moldova, Norway, Oman, Serbia, Switzerland, Syria, Tajikistan, and Turkmenistan) aren’t included in the above chart due to their omission in 2019.

As we can see from the above chart, most countries’ scores have improved from last year – some more than others. Indonesia’s score improves dramatically, going from 54.89 last year to 31.33 this year, with quite a few European countries also noticing significant improvements, too (e.g. Ukraine, Germany, Portugal, Bulgaria, and Croatia).

Only the United States, Brazil, Japan, France, Iran, and Singapore who have worse scores than the previous year. While there is only a slight difference in all cases, as we have seen with the US, it is enough to contribute to quite a drop in rankings due to the improvements from many other countries.

What can we take away from these findings?

It is encouraging to see that most countries have improved overall. No country dominates every category, so every country still has room for improvement. Whether they need to strengthen cybersecurity legislation or users need better protection on their computers and smartphones, there’s still a long way to go.

Plus, as the landscape of cybersecurity constantly changes (cryptominers are growing in prevalence, for example), countries need to try and get one step ahead of cybercriminals.

Our methodology: how did we find the countries with the worst cybersecurity?

We considered seven criteria, each of which had equal weight in our overall score. These were:

• The percentage of mobiles infected with malware – software designed to gain unauthorized access to, destroy, or disrupt a device’s system
• The percentage of computers infected with malware – software designed to gain unauthorized access to, destroy, or disrupt a computer’s system
• The number of financial malware attacks – malicious programs created to steal a user’s money from the bank account on their computer system
• The percentage of all telnet attacks by originating country (based on the number of unique IP addresses of devices used in the attacks) – a technique used by cybercriminals to get people to download a variety of malware types
• The percentage of users attacked by cryptominers – software that’s developed to take over a user’s computer and use its resources to mine currency (without the user’s permission)
• The best-prepared countries for cyberattacks
• The countries with the most up-to-date legislation

Apart from the latter two, all of the scores were based on the percentage of users attacked during Q3 of 2019. The best-prepared countries for cyberattacks were scored using the Global Cybersecurity Index (GCI) scores. The most up-to-date legislation was scored based on existing legislation (and drafts) that covered seven categories (national strategy, military, content, privacy, critical infrastructure, commerce, and crime). Countries received a point for having legislation in a category or half a point for a draft.

For each criterion, the country was given a point based on where it ranked between the highest-ranking and lowest-ranking countries. Countries with the least cyber-secure scores were given 100 points, while countries with the most cyber-secure scores were allocated zero points. All of the countries in between these two scores received a score on a percentile basis, depending on where they ranked.

The total score was achieved by averaging each country’s score across the seven categories.

All of the data used to create this ranking system is the latest available, and we have only included countries where we could cover all of the data points.

Sources:

https://securelist.com/it-threat-evolution-q3-2019-statistics/95269/

https://www.itu.int/dms_pub/itu-d/opb/str/D-STR-GCI.01-2018-PDF-E.pdf

https://csis-prod.s3.amazonaws.com/s3fs-public/Cyber_Regulation_Index.pdf?4tIe15nR2.LSc8dh9ztuvwpohH1t4dHF

مراسيم وقرارات وزارية تهم الأساتذة والباحثين الجامعيين
 

القرار 778 المؤرخ في 8 جويلية 2017 الذي "يحدد كيفيات تقييم الأنشطة العلمية والبيداغوجية للاستاذ الباحث":
http://www.univ-tiaret.dz/…/Arr%C3%AAt%C3%A9%20778%20du%200…
-قرار مؤرخ في 5 مايو 2004، يحدد كيفيات سير مجلس الكلية:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//40%20AR.PDF
- قرار مؤرخ في 5 مايو 2004، يحدد كيفيات سير المجلس العلمي للكلية:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//41%20AR.PDF
- قرار مؤرخ في 5 مايو 2004، يحدد كيفيات سير اللجنة العلمية للقسم بالكلية:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//42%20AR.PDF
- قرار مؤرخ في 5 مايو 2004، يحدد مقاييس توزيع الممثلين المنتخبين حسب الرتب ضمن اللجنة العلمية للقسم بالكلية:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//43%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 99-244 مؤرخ في 21 رجب عام 1420 الموافق 31 أكتوبر1999، يحدد قواعد إنشاء مخبر البحث وتنظيمه وسيره:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//75%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 99-257 مؤرخ في 8 شعبان عام 1420 الموافق 16 نوفمبر سنة 1999، يحدد كيفيات إنشاء وحدات البحث وتنظيمها وسيرها:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//76%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 13- 109 مؤرخ في 5 جمادى الأولى عام 1434 الموافق 17 مارس سنة 2013 ، يحدد كيفيات إنشاء فرقة البحث وسيرها:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_so…//76%20AR%20%20A.PDF
- قرار رقم 735 مؤرخ في 15 ديسمبر 2010، يحدد معايير التنقيط من أجل الاستفادة من منحة تحسين الاداءات البيداغوجية والعلمية للأستاذ الباحث المعدل بالقرار رقم 904 المؤرخ في 18 نوفمبر 2013:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//187%20AR.PDF
- قرار رقم 736 مؤرخ في 15 ديسمبر 2010، يحدد معايير التنقيط من أجل الاستفادة من منحة تحسين الاداءات العلمية للباحث الدائم المعدل بالقرار رقم 905 المؤرخ في 18 نوفمبر 2013 :
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//188%20AR.PDF
- قرار رقم 521 مؤرخ في 5 سبتمبر2013، يحدد كيفيات تطبيق الأحكام المتعلقة بالتأهيل الجامعي :
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_somm…//109%20B%20AR.pdf
- مرسوم تنفيذي رقم 08-130 مؤرخ في 27 ربيع الثاني عام 1429 الموافق 03 مايو سنة 2008، يتضمن القانون الأساسي الخاص بالأستاذ الباحث:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//137%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 08-131 مؤرخ في 27 ربيع الثاني عام 1429 الموافق 03 مايو سنة 2008، يتضمن القانون الأساسي الخاص بالباحث الدائم:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//138%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 09-03 مؤرخ في 6 محرم عام 1430 الموافق 3 يناير سنة 2009، يوضح مهمة الإشراف ويحدد كيفيات تنفيذها:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//147%20AR.PDF
- قرار مؤرخ في 16 جوان 2010، يحدد كيفيات التكفل بمهمة الإشراف لدى مؤسسات التعليم العالي:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//148%20AR.PDF
- قرار رقم 713 مؤرخ في 03 نوفمبر سنة 2011، يحدد تشكيلة لجنة الإشراف وسيرها :
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire…//149%20AR.PDF
- مرسوم تنفيذي رقم 10-231 مؤرخ في 23 شوال عام 1431 الموافق 2 أكتوبر سنة 2010، يتضمن القانون الأساسي لطالب الدكتوراه:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_sommaire_…//95%20AR.PDF
- مرسوم رئاسي رقم 14-196 مؤرخ في 8 رمضان عام 1435 الموافق 6 يوليوسنة 2014، يتضمن تنظيم التكوين وتحسين المستوى في الخارج وتسييرهما:
https://services.mesrs.dz/…/fichiers_so…//193%20bis%20ar.pdf
- رسالة الأمين العام لوزارة التعليم العالي و البحث العلمي بخصوص القرارات الوزارية :
http://www.univ-msila.dz/…/wp-content/uploads/2016/08/Lettr…
- قرار رقم 929 يحدد الحجم الساعي الأسبوعي للتدريس للأستاذ الباحث:
http://www.univ-msila.dz/…/uploa…/2016/08/Volume-horaire.pdf
- قرار رقم 930 يحدد كيفيات تكييف الحجم الساعي للتدريس للأستاذ المساعد في طور تحضير أطروحة الدكتوراه:
http://www.univ-msila.dz/…/am%C3%A9nagement-du-volume-horai…
- قرار رقم 931 يحدد كيفيات تغيير الحجم الساعيالأسبوعي للتدريس للأستاذ الباحث الذي يشغل منصباً عالياً:
http://www.univ-msila.dz/…/08/modulation-du-volume-horaire.…
- قرار رقم 932 يحدد كيفيات المرافقة البيداغوجية لفائدة الأستاذ الباحث حديث التوظيف:
http://www.univ-msila.dz/…/Accompagnement-p%C3%A9dagogique.…
- قرار رقم 933 يحديد القواعد المتعلقة بالوقاية من السرقة العلمية و مكافحتها:
http://www.univ-msila.dz/…/wp-c…/uploads/2016/08/PLAGIAT.pdf
- تعليمة رقم 1412 المؤرخة في 30 أكتوبر 2017 التي تتضمن:
"تذكير بإلغاء رسالة الإستقبال من ملف الترشح لبرنامج تحسين المستوى بالخارج":
http://www.univ-chlef.dz/…/Note-SG-MESRS-2017-Annulation-Le…
- يتعلق بكيفيات تقييم الأنشطة العلمية والبيداغوجية والصحة.
القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 23 أوت 2017 والذي يحدد كيفيات تطبيق المادة 21 من المرسوم التنفيذي رقم 08-129 المؤرخ في 04 ماي 2008 والمتضمن القانون الأساسي الخاص بالأستاذ الباحث الاستشفائي الجامعي:
http://www.sante.gov.dz/images/aim/aim23082017_ar.pdf
- تعليمة رقم 1207 المؤرخة في 13 سبتمبر 2017 المتعلقة بالقراران اللذان يحددان كيفيات تقييم الأنشطة العلمية والبيداغوجية للاستاذ الباحث والأستاذ الباحث الإستشفائي الجامعي:
http://www.esm-tlemcen.dz/…/2…/09/Lettre-du-SG-13-9-2017.pdf
- القرار 932 المؤرخ في 20 جويلية 2016 الذي يحدد كيفيات تنظيم المرافقة البيداغوجية لفاندة الأستاذ الباحث حديث التوظيف:
http://www.univ-eloued.dz/…/ACCOMPAGNEMENT%20PEDAGOGIQUE%20…
- قانون رقم 15-21 المؤرخ في 30 ديسمبر 2015 المتضمن القانون التوجيهي حول البحث العلمي والتطوير التكنولوجي. :
http://www.dgrsdt.dz/upload/DAFR/loi-recherche-fr.pdf
-

Sur les quinze établissements africains figurant au classement de Shanghai 2019, treize sont sud-africains ou égyptiens.

D’année en année, l’excellence universitaire africaine se polarise entre l’Afrique du Sud et l’Égypte. Dans la dernière édition du classement de l’Academic ranking of world universities (ARWU), mieux connu sous le nom de classement de Shanghai, les deux pays monopolisent le palmarès continental en plaçant 13 des 15 universités listées.

Podium inchangé

Comme les années précédentes, et comme dans de nombreux autres classements, le trio de tête est composé de l’université du Cap (UCT), suivie de sa grande concurrente, l’université de Witwatersrand (Wits) et de l’université du Caire.

De même que l’an passé, l’Afrique du Sud domine le classement tant sur le plan quantitatif – le pays place huit établissements sur 14 – que qualitatif puisque, excepté l’université égyptienne, la moitié haute du palmarès est occupée par des universités sud-africaines.

La moitié basse, elle, est dominée par les établissements égyptiens. Le pays du Maghreb place au total cinq institutions.

Si l’université de Tunis El Manar conserve sa place, sa cousine de Sfax, l’université de Makerere en Ouganda, de Béni-Suef en Égypte et sont évincées du palmarès 2019 au profit de l’université d’Ibadan au Nigeria et de l’université de Zagazig en Égypte. Cette dernière ferme la marche du classement mondial.

Mise en avant de la recherche

Le cru 2019 est également marqué par un recul du nombre d’universités du continent présentes au prestigieux palmarès alors que l’année 2018 avait marqué un record. Pour cette édition 2019, l’ARWU a analysé 1800 établissements d’enseignement supérieur dans le monde pour n’en classer que 1000 selon une méthodologie qui met en avant la recherche. Ses critères d’évaluation prennent notamment en compte le nombre de prix Nobel ou de médailles Fields formés par l’établissement et le nombre de recherches publiées dans les prestigieuses revues scientifiques Nature et Science.

Dans ces conditions, c’est sans surprise que les universités occidentales, et notamment anglo-saxonne, s’imposent. En haut du classement mondial, l’ARWU place cette année les américaines Harvard et Standord ainsi que l’université britannique de Cambridge. Ce podium est inchangé depuis 2017.

Les universités africaines dans le classement de Shanghai 2019

Source : Academic ranking of world universities, 2019

Créé par Quentin Velluet pour Jeune Afrique

(Agence Ecofin) - Le cabinet indépendant Shanghai Ranking Consultancy, a publié ce 15 août son classement des meilleurs établissements d’enseignement supérieur du monde. Dans l’édition 2019 figurent 15 universités africaines de quatre pays dont l’Afrique du Sud, l’Egypte, la Tunisie et le Nigéria.

Avec huit universités présentent dans le classement, l’Afrique du Sud domine une fois de plus le continent. L’Egypte elle est représentée par cinq établissements, la Tunisie et le Nigéria par un chacun. C’est l’université du Cap, classée dans le top 300 mondial qui est la première du pays et d’Afrique. Elle est suivie de l’université de Witwatersrand (Wits University) à Johannesburg et celle du Caire en Egypte.

Les autres établissements africains du classement sont les universités de Stellenbosch, du KwaZulu-Natal, de Pretoria, du Nord-Ouest et d’Afrique du Sud pour la république sud-africaine.  Les Université Ain Shams, d'Alexandrie de  Mansoura et de Zagazig en Egypte,  l’université de Tunis El Manar en Tunisie et l’université d’Ibadan au Nigéria.

A l’échelle mondiale, l’université de Harvard arrive à la première position, suivie de sa compatriote Standford. Les universités américaines dominent le classement avec 16 établissements sur les 20 premières. Le premier établissement européen, Cambridge, en Angleterre, se classe à la 3e place suivi de celui de Zurich présent à la 19e position mondiale.

Shanghai Ranking Consultancy  classe depuis 2003 classe les 500 meilleurs établissements d’enseignement supérieur du monde. Le classement prend en compte six critères, dont le nombre de Nobel et médailles parmi les étudiants diplômés et professeurs, le nombre de chercheurs les plus cités dans leur discipline, ou encore le nombre de publications dans les revues Science et Nature.

Vanessa Ngono Atangana

https://www.agenceecofin.com/formation/1608-68422-les-15-meilleures-universites-africaines-en-2019-selon-le-classement-de-shanghai

تذيّلت الجامعات الجزائرية ترتيب “تايمز هاير إيدوكايشن” لسنة 2019، فمن بين 1001 جامعة تواجدت سِّت جامعات جزائرية من بين المائتين الأواخر، فيما حافظت جامعتا أوكسفورد وكامبردج على رأس القائمة للسنة الثانية على التوالي.

 يعتبر ترتيب “تايمز هاير إيدوكايشن” البريطانية ترتيبا سنويا لجامعات العالم، وجاء ترتيب الجامعات الجزائرية خلال قائمة السنة الجارية 2019 كالتالي: عبد الرحمن ميرة ببجاية، فرحات عباس بسطيف، كلتاهما في المرتبة 801-1001، مختار باجي بعنابة، الإخوة منتوري بقسنطينة، العلوم والتكنولوجيا هواري بومدين بالجزائر العاصمة، أبوبكر بلقايد بتلمسان، في المرتبة الأخيرة، أي أكثر من 1001.

ويأتي هذا مناقضا للقفزة التي حققتها الجامعات الإفريقية (خاصة المصرية والمغربية)، مُقارنة بنفس ترتيب السنة الماضية. 
وتواجدت 47 جامعة إفريقية في الترتيب، بعدما كانت 25 فقط السنة الماضية، منها مصر بـ19 جامعة، وفي المرتبة الثانية المغرب بعدما عززت جامعات: الرباط، فاس ومراكش مكاناتها في الترتيب العام.

وتضم القائمة أكثر من 1250 جامعة، ما يجعلها أكبر جدول دوري دولي حتى الآن، ويعتمد على: التعليم والبحث ونقل المعرفة والتوقعات الدولية، حيث تستخدم فيها 13 من مؤشرات الأداء التي تمت معاينتها بعناية لتوفير المقارنات الأكثر شمولية ومتوازنة، والتي يثق بها الطلاب والأكاديميون وقادة الجامعات والصناعة والحكومات.

وتقود جامعة أوكسفورد وجامعة كامبردج هذا العام قائمة أفضل الجامعات في العالم للعام الثاني على التوالي، أما جامعة ييل هي الوافد الجديد الوحيد إلى المراكز العشرة الأولى، حيث انضمت إلى المركز الثامن، بعد أن كانت في المركز الثاني عشر. في هذه الأثناء، خرجت زوريخ السويسرية من مجموعة النخبة هذه، حيث انخفضت من المركز العاشر إلى المركز الحادي عشر، فيما أصبحت جامعة تسينغهوا الآن أعلى جامعة في آسيا، بعد أن ارتفعت ثمانية أماكن إلى 22، لتصبح أول مؤسسة صينية تقود القارة في ظل المنهجية الحالية (منذ 2011)، كما زادت الصين ككل من مكانتها، مدفوعة بالتحسينات في تأثير الاقتباس.

source : https://www.elkhabar.com/press 16 janvier 2019

أكدت مؤسسة كيو أس البريطانية، إن الجامعات الجزائرية خارج التصنيف من بين أفضل ألف جامعة بالعالم،  وتقدمت الجامعات السعودية في تصنيف المؤسسة البريطانية، وهي إحدى المؤسسات المرموقة وأكثرها نفوذاً في ما يتعلق بتصنيف الجامعات، فاحتلت جامعة ‏الملك فهد للبترول والمعادن السعودية(KFUPM) ‎ الأولى عربياً وفي المرتبة 189 عالمياً متراجعة من المركز 173، وجامعة الملك عبد العزيز التي تقدمت إلى المركز 231، ثم جامعة الملك سعود في المرتبة 256، علماً أن 8 جامعات سعودية صنفت بين الألف جامعة العالمية.

وفي التصنيف أيضاً 8 جامعات إماراتية، تقدمتها جامعة خليفة في المرتبة 315 عالمياً، ثم جامعة الإمارات في المرتبة 350، والجامعة الأمريكية في الشارقة في المركز 376. إضافة إلى 6 جامعات مصرية، تقدمتها الجامعة الأمريكية في القاهرة في المرتبة 420. وحلت جامعة قطرية واحدة في التصنيف هي جامعة قطر في المركز 332.
أما في الترتيب العالمي، فقد تصدرت 4 جامعات من الولايات المتحدة الأمريكية التصنيف الجديد 2019 هي: معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا الأول عالمياً وهو بقي في موقعه من العام 2018، تليه جامعة ستانفورد الثانية، هارفرد ثالثة عالمياً، ثم معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا في المرتبة الرابعة عالمياً، وهي المواقع نفسها التي احتلها ترتيب 2018. وتقدمت جامعة أوكسفورد البريطانية إلى المركز الخامس عالمياً، ثم جامعة كايمبردج البريطانية في المركز السادس، معهد زوريخ للتكنولوجيا سابعاً في الترتيب العالمي للتصنيف، امبريال كولدج لندن ثامنة، جامعة شيكاغو الأمريكية تاسعة، وكلية جامعة لندن في المرتبة العاشرة.

ويعتبر تصنيف QS أحد أهم ثلاثة تصنيفات للجامعات حول العالم، ويصدر سنوياً عن شركة (Quacquarelli Symonds) البريطانية المتخصصة بالتعليم العالي، حيث يتم الإعلان عن قائمته التصنيفية العالمية، إضافة لقوائم مناطقية لأجزاء مختلفة من العالم، من بينها المنطقة العربية. وتولي الجامعات حول العالم أهمية خاصة لمراتبها التصنيفية لما لذلك من تأثير على اجتذاب الأساتذة والطلاب المتميزين.

 Source : El Khabar http://www.elkhabar.com/

Rentrée universitaire 2018/2019 : Recrutement de 3.000 enseignants

En prévision de la prochaine rentée universitaire, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique met en place un nouveau dispositif à travers tous ses établissements pour renforcer l’encadrement pédagogique, et ce par le recrutement de 3.000 nouveaux enseignants.
L’annonce a été faite par le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, M. Tahar Hadjar, qui a souligné que ces nouvelles recrues viendront prêter main-forte à l’effectif actuellement en exercice et qui encadre tout de même, plus de 1,6 million d’étudiants.
Cette démarche permettra, donc, d’atteindre les standards internationaux en termes d’encadrement pédagogique. «Actuellement, on compte un enseignant universitaire pour 22 à 24 étudiants, un taux appréciable qui est proche de la norme universelle qui est celle d’ un enseignant pour 20 étudiants», a précisé M. Hadjar. Le premier responsable du secteur a affirmé que le secteur de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique n’a pas été affecté par la politique de rationalisation des dépenses publiques, par le caractère stratégique de ce département.
D’ailleurs, 99.000 sièges pédagogiques et plus de 30.000 lits seront réceptionnés sur l’ensemble du territoire national la prochaine rentrée universitaire.  Toujours dans le souci de la promotion de l’université algérienne, le ministre a, aussi, fait état de la réception, en juin prochain, de tous les rapports d’évaluation interne des universités algériennes, dans le cadre de la préparation du passage à une étape de qualité dans l’enseignement supérieur.  Il fera savoir qu’un référentiel national de qualité a été adressé à toutes les universités au début de l’année.
«Le référentiel national de qualité est un ensemble d’indicateurs en vigueur dans les pays développés, réparti en sept chapitres, et que nous avons commencé à appliquer l’année passée sans tapage médiatique», a expliqué le ministre.
Voulant être plus explicite, M. Hadjar a fait savoir que la première phase de ce référentiel consiste en une évaluation interne par la commission de la qualité, représentée par une cellule au niveau de chaque établissement d’enseignement supérieur. «Le travail de cette commission, qui a duré plusieurs années, touche à sa fin, et chaque président d’université sera informé des dysfonctionnements et des lacunes dans le but d’améliorer la performance», a-t-il dit.
Quant à la deuxième phase, elle concerne, a précisé le ministre, une évaluation externe faite par des professeurs algériens enseignant dans des universités de renommée mondiale, qui ont remis, récemment, un rapport sur la situation des universités où ils se sont rendus.
«Ce rapport a été élaboré dans une discrétion totale, pour éviter toute interférence et permettre que ce travail se déroule dans un cadre académique et scientifique», a précisé M. Hadjar.
Dans ce sillage, il a spécifié que cette reforme entreprise par son ministre vise de prime abord à mettre en phase le système d’enseignement supérieur en Algérie avec celui en vigueur dans les pays développés en adoptant un mode aux normes et critères mondiaux, affirmant que tous les moyens humains et matériels sont disponibles pour le passage à une étape de qualité dans l’enseignement supérieur.
Par ailleurs, un séminaire consacré aux œuvres universitaires sera organisé, début juillet prochain, et devrait aboutir sur des mesures nouvelles et importantes susceptibles de contribuer à l’amélioration des conditions de scolarisation et de prise en charge de la communauté estudiantine.
 Il faut dire que le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a mis tout en œuvre pour assurer une rentrée universitaire dans de «bonnes conditions», et réuni les conditions pour accueillir les étudiants, notamment les nouveaux, leur permettant d’entamer leurs études dans atmosphère sereine et sans aucune pression.
Sarah A. Benali Cherif

http://www.elmoudjahid.com/fr/actualites/123909

Des classements qui font mal

par Moncef Wafi

L'université algérienne va mal, et c'est là un doux euphémisme qui cache maladroitement son état général de déliquescence, reconnu et admis par tous les observateurs avertis. Loin des discours lénifiants, les différents classements mondiaux en la matière donnent une piètre image de nos universités. En parcourant le classement du «Center for World University Ranking» des 1.000 meilleures universités au monde pour 2018 / 2019, on y constate l'absence des établissements algériens. Loin d'être une surprise, cette hiérarchie ne fait que confirmer les précédents exercices et si les organismes diffèrent, l'absence des Algériens reste une constante. Même si l'essence même de ces classements est d'ordre commercial comme le suggère le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (MESRS), on ne peut pas décemment leur reprocher de mal noter nos universités. De là à penser qu'il existe un complot contre le pays ! Il ne fait aucun doute que le niveau de nos universités laisse à désirer, et c'est le moins qu'on puisse dire. Pire, l'Algérie n'arrive même pas à rivaliser sur les plans arabe et africain, reléguée qu'elle est dans les profondeurs des tableaux. Le constat peut paraître amer, dur, mais il est en adéquation avec la triste réalité des politiques hasardeuses engagées dans le secteur de l'éducation en général. 

Le dernier rapport de l'Unesco sur le classement des systèmes éducatifs à travers le monde, selon la qualité de l'enseignement et des programmes au primaire, a encore du mal à passer parmi les professionnels de l'éducation partagés entre le constat du fait accompli et le refus de cautionner un classement qui met l'Algérie derrière des pays arabes ruinés par la guerre civile à l'image de la Libye, la Syrie ou encore le Yémen. Si certains trouvent encore matière à chipoter, si ce classement est biaisé quelque part, il n'y a pourtant aucune fierté à se considérer meilleur que des pays au bord de l'implosion. Telle une lapalissade, l'université algérienne continue de briller par son absence dans le classement des universités mondiales. Le constat n'est pas celui d'hier mais la résultante d'années de tâtonnement, de mauvaise gestion et d'errements académiques. Conscient de la mauvaise image que donnent nos temples du savoir, le gouvernement, à travers Tahar Hadjar, avait promis de prendre des «mesures pratiques en vue d'améliorer la visibilité des universités algériennes pour qu'elles soient mieux classées au niveau international». Mais force est de constater que les actions gouvernementales sont toujours au stade des bonnes volontés à distribuer lors des discours solennels. 

Alors que les universités du monde cherchent à rivaliser pour mieux se replacer, l'université algérienne fait encore la guerre au plagiat scientifique devenu, à force, une marque déposée et certains universitaires ont en fait un fonds de commerce juteux au même titre que les voyages d'études à l'étranger. L'Etat, comme à ses habitudes, avait privilégié le côté répressif en menaçant de prison les «plagieurs» qu'ils soient étudiants, encadreurs ou administratifs et en mettant en place des logiciels «mouchards» qui détectent le plagiat. Des mesures théoriques tant on sait que certains noms restent toujours au-dessus des lois et règles du pays. Un constat qui creuse un peu plus le fossé entre la réalité et la vision idyllique qu'ont nos responsables de l'université algérienne. Le 19 mai dernier, Bouteflika estimait que l'Algérie doit «s'enorgueillir» du niveau atteint par l'université algérienne, pour preuve les nombreux postes qu'occupent nos étudiants diplômés dans les pays occidentaux… 

source : http://www.lequotidien-oran.com/index.php?news=5262181
 

حسب المركز الدولي للتعليم «اليونيفيك»

 احتلت المرتبة 22 عربيا بعد الصومال وليبيا وجيبوتي والنيجر

نشر المركز الدولي للتعليم «اليونيفيك» التابع لـ«اليونسكو» التقرير السنوي الخاص بجودة التعليم في المرحلة الابتدائية في العالم، أين أسفرت النتائج عن احتلال الجزائر للمراتب الأخيرة، أين استطاعت دول تتناحر في الحروب الأهلية على غرار ليبيا وسوريا واليمن التفوق على الجزائر.

احتلت الجزائر حسب المركز الدولي للتعليم «اليونيفيك» المرتبة 22 عربيا حول جودة التعليم الابتدائي، فيما احتلت المرتبة 189 عالميا، متخلفة عن أغلب دول إفريقيا مثل مالي التي جاءت في الرتبة 160 والنيجر في الرتبة 172 على التوالي.

وعلى المستوى العربي، احتلت قطر صدارة الدول العربية بحصولها على المرتبة الأولى عربيا والتاسعة عالميا، بعد أن كانت في المرتبة 12 السنة الماضية، وتليها كل من الإمارات والبحرين والأردن ولبنان، ثم السعودية التي سجلت تقدما برتبة واحدة عن العام الماضي،

وبالتفصيل، فقد احتلت قطر المرتبة الأولى عربيا والإمارات العربية المتحدة المرتبة الثانية، فيما احتلت المغرب المرتبة العاشرة لتليها موريتانيا ومصر على التوالي. كما احتلت فلسطين المرتبة الـ13، وبعدها نجد كلا من السودان والعراق وجيبوتي والصومال  وجزر القمر ثم سوريا وليبيا واليمن لتأتي في المرتبة الأخيرة الجزائر.

وقد نشر الموقع الرسمي لجمعية العلماء المسلمين جدول الترتيب الخاص بالدول العربية، كما علقت في منشور لها «حققت دول عربية خليجية تقدما ملحوظا في هذا التصنيف الدولي الذي يعنى بتقييم جودة ما يدرسه التلميذ في الابتدائي والمناهج ونجاعتها».

https://www.ennaharonline.com/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B2%D8%A7%D8%A6%D8%B1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A9-189-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA/

Proposition d’exposition de produit innovant

Fort de l’expérience capitalisée en 2017 et des retombées positives du salon des produits issus de la recherche, organisé à la Safex en mai 2017, nous avons le plaisir de vous annoncer la reconduction de cet événement pour les 2-3-4 juillet 2018, soit à la veille de la célébration du 56éme anniversaire de l’indépendance.

 Cette seconde édition consolidera les acquis des chercheurs dans le développement technologique et l’innovation, en privilégiant les activités partenariales avec le monde industriel.

 La tenue du Salon s’inscrit à un moment crucial où la recherche scientifique et le développement technologique se doivent, de montrer les capacités de nos chercheurs à contribuer à l’édification d’une économie affranchie des contingentements d’importations, qui ont montré leurs limites.

Si le salon 2017 a regroupé quelques 200 chercheurs avec 300 produits exposés, nous ambitionnons d’atteindre 500 produits et services en 2018 avec la valorisation des 100 meilleurs résultats de productivité de la recherche. De nombreuses démarches sont en cours pour impliquer les acteurs du secteur socioéconomique d’abord dans la recherche appliquée, ensuite dans la valorisation de produits issus de la recherche. Votre contribution à la réussite de ce salon sera hautement appréciée.

 Nous vous invitons à nous soumettre avant le 30 avril la fiche produit dûment renseignée qui nous permettra dès à présent de cibler les partenaires du monde économique, qui nous l’espérons seront très nombreux. Les produits sélectionnés bénéficieront d’un accompagnement pour faciliter leur valorisation. 

Nous nous tenons à votre écoute pour toute assistance ou complément d’information. 

Télécharger, remplir e renvoyer la fiche produit jointe : Fiche_produit_Salon_2018

يعقد،‮ ‬قريبا،‮ ‬مجلس حكومة مخصص للبحث العلمي‮ ‬في‮ ‬جميع القطاعات،‮ ‬حسب المدير العام للبحث العلمي‮ ‬والتطوير التكنولوجي‮ ‬بوزارة التعليم العالي‮ ‬والبحث العلمي،‮ ‬حفيظ أوراغ‮. ‬وصرح أوراغ،‮ ‬أمس،‮ ‬على أمواج الإذاعة الوطنية،‮ ‬أنه قريبا،‮ ‬سيعقد مجلس حكومة مخصص للبحث العلمي‮ ‬في‮ ‬جميع القطاعات لدراسة كيفية إعادة بعث‮  ‬جهود البحث العلمي‮ ‬وتثمين نتائجه،‮ ‬معتبرا‮ ‬أن هذا المجلس سيحفز،‮ ‬فعلا،‮ ‬تثمين البحث العلمي‮ ‬الذي‮ ‬لم نجد له آليات لحد الآن‮ . ‬ واعتبر ذات المسؤول أن‮ ‬هناك منتوج بحثي‮ ‬تنافسي‮ ‬على المستوى الدولي‮ ‬ولكنه لم‮ ‬يستطع فرض نفسه على المستوى الوطني‮ ‬لأننا لا نثق في‮ ‬المنتوج الوطني‮ ‬الواجب تثمينه‮ ‬،‮ ‬مشيرا في‮ ‬ذات السياق إلى وجود آلاف المنتوجات البحثية التي‮ ‬طورت داخل جامعات ومراكز بحث ولكنها لم تدخل للأسواق‮. ‬ولهذا،‮ ‬يقول أوراغ،‮ ‬يجب فرض البحث العلمي‮ ‬كأولوية في‮ ‬جميع القطاعات الاجتماعية والاقتصادية وليس فقط في‮ ‬قطاع التعليم العالي‮. ‬ورافع بذات المناسبة من أجل عمل تنسيقي‮ ‬وما بين القطاعات في‮ ‬سبيل ترقية‮  ‬البحث،‮ ‬منوها بالتنسيق الجيد بين مديرية البحث العلمي‮ ‬لوزارة التعليم العالي‮ ‬وقطاع الفلاحة،‮ ‬بحيث تأسف لعدم تبني‮ ‬القطاعات الأخرى لنفس المنطق‮. ‬كما أشار أوراغ‮ ‬الى وجود بداية وعي‮ ‬لدى المؤسسات الجزائرية التي‮ ‬أدركت أنه دون بحث،‮ ‬لا‮ ‬يمكنها الابتكار ولا منافسة المؤسسات الأخرى‮. ‬وأبرز المدير العام للبحث العلمي‮ ‬والتطوير التكنولوجي‮ ‬جهود الوزارة الوصية من أجل استحداث منصب باحث في‮ ‬المؤسسات،‮ ‬مذكرا بأن‮ ‬سونلغاز‮ ‬قد استحدثت منصب باحث بينما تسيّر‮ ‬سوناطراك‮ ‬والمؤسسة الوطنية للصناعات الإلكترونية و كوسيدار‮ ‬وغيرها من المؤسسات على نفس الدرب‮. ‬أما بخصوص مخابر البحث،‮ ‬فذكر أوراغ‮ ‬انه،‮ ‬استنادا لتقييم قامت به لجنة خبراء مؤخرا،‮ ‬لوحظ أن‮ ‬400‮ ‬مخبر من أصل‮ ‬1400‭ ‬لديها حصيلة سالبة وهو ما‮ ‬يستلزم حلها،‮ ‬كما دعا في‮ ‬هذا الصدد الى بحث نوعي‮ ‬ومتميز‮. ‬وأضاف أوراغ‮ ‬أن مشاريع البحث التي‮ ‬ليس لها أثر اجتماعي،‮ ‬اقتصادي‮ ‬لن تستفيد من تمويل عمومي،‮ ‬مشيرا إلى التمويل تبعا للأهداف‮.

source : http://www.alseyassi-dz.com/ara/sejut.php?ID=84574‬

Conformément aux textes en vigueur notamment, la Loi n° 15-21 du 30 décembre 2015 d’orientation sur la recherche scientifique et le développement technologique et le décret exécutif 99-244 régissant les laboratoires de recherche, nous informons l’ensemble des directeurs de laboratoires et unités de recherche qu’au terme de l’opération d’évaluation des bilans d’activités des entités de recherche par le Comité Sectoriel Permanent du Ministère de l’Enseignement Supérieur lors de ses sessions qui se sont tenues les 22, 23 et 24 avril 2017 et les 27 et 28 septembre 2017, il en est ressorti les résultats suivants :

Pour les laboratoires, ayant une mention ‘‘Insuffisant’’, un gel de financement leur sera imposé. Pour ceux disposant d’un droit de recours, veuillez consulter le courrier y afférent (Courrier).

Toutefois, le recours doit porter uniquement sur l'évaluation des éléments constituant le bilan déjà transmis, aucun rajout ou enrichissement des dits bilans n'est toléré.

Pour ce faire, le recours doit être introduit et formulé sur la base des fiches d'évaluation qui sont transmises au vice-rectorat chargé de la recherche.

Pour consulter le résultat d’évaluation d’un laboratoire de recherche, cliquez d’abord sur l’adresse suivante : http://www.dgrsdt.dz/Fr/?fc=Evaluation.

Voir le courrier

L'Association des Compétences Algériennes (ACA) organise
en partenariat avec l'université de Boumerdès et les universités du centre

et avec la participation de

la Maison de l'Entrepreneuriat de l'UMBB - l'ANSEJ - Clubs Scientifiques - JIL FCE

L’Université de Printemps à Boumerdès
« L'entrepreneuriat et les métiers de demain »
du 14 au 17 avril 2018

Appel aux Compétences Algériennes
 

Le comité scientifique de l'UBP'2018  lance un appel aux compétences algériennes en Algérie & à l'étranger  à soumettre des propositions d'intervention pour la l'Université de printemps de Boumerdes qui aura lieu du 14 au 17 avril 2018

Le programme de cette Université de Printemps  sera composé de cours intensifs et de séances pratiques de formation destinés aux étudiants et anciens étudiants, chercheurs d'emploi. La formation portera sur les concepts de l'entrepreneuriat, l'employabilité, les métiers de demain et et les techniques de management et de leadership, la gestion des ressources humaines, stratégies de planification/établissement et fonctionnement des entreprise, l'innovation, la création d'incubateurs.

A cet effet, les compétences algériennes ayant  une expérience dans le domaine sont appelées à contribuer activement à ce type d’événement en assurant un haut niveau de qualité et d'expertise professionnelle pour le transfert du savoir.

Les intervenants devront être des professionnels de haut niveau, des chercheurs et des experts spécialisés  reconnus par la communauté scientifique internationale pour leurs talents d'innovation et pour leur expertise de haut niveau. Comme ce fut le cas pour les sessions précédentes, les i intervenants sont invités à participer sur une base volontaire, pour manifester leur reconnaissance et pour participer au développement du Savoir et du Savoir Faire en Algérie.

Qualités requises :

• Etre une compétence algérienne possédant de solides antécédents professionnels 
• Avoir une grande expertise dans l'un des domaines de l'université de printemps,

Le nombre de sessions/cours sera limité en fonction du nombre d'intervenants disponibles dans chaque thème.

Le comité scientifique sera responsable de la sélection des interventions et des intervenants.

Les propositions  peuvent être soumises au plus tard le 15 mars 2018 à l'adresse suivante : upb2018@aca.dzportal.net

Les propositions doivent inclure:

• Le titre de l'intervention
• Un long résumé (2 à 4 pages) contenant les objectifs de l'intervention, son intérêt, la démarche méthodologique et éventuellement des études de cas.
• Une biographie de l'auteur (1 pages maximum)

Pour plus de détails, veuillez visiter le site de la manifestation à l'adresse : http://upb2018.aca.dzportal.net/ 

Un modèle de proposition est disponible en téléchargement

وزارة التعليم العالي ترافق المشاريع الاقتصادية

هناك 25 مخبر بحث يستفيد من 5 ملايير سنتيم في مرحلة أولى

اعتمدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي طريقة جديدة لتمويل مشاريع البحث العلمي التي لها طابع اجتماعي  واقتصادي، مع مرافقة طلبة الدكتوراه لإتمام مشاريعهم البحثية التي يمكن لها أن تعطي دفعا للتنمية الاقتصادية وتحوّّل الجامعات إلى قاطرة اقتصادية حقيقية. 

كمرحلة أولى، تقرر اقتطاع مبلغ 5 ملايير سنتيم من الصندوق الوطني للبحث العلمي لتمويل مشاريع خاصة بـ 170 باحثا ينشطون بـ 25 مخبر بحث، ولا تزال القائمة مفتوحة لانتقاء المشاريع طوال السنة الدراسية، مع اشتراط تخصيص الدعم لتنفيذ البحوث وليس اقتناء التجهيزات. كما دعا مدير البحث العلمي وتطوير التكنولوجيا السيد عبد الحفيظ أوراغ أمس، بمناسبة التوقيع على أولى عقود ما بين الباحثين والوزارة، كل الباحثين إلى اقتراح كل ما له علاقة مباشرة بتطوير الجانبين الاقتصادي والاجتماعي بغرض ضمان مرافقة ودعم الوزارة التي قررت اعتماد طريقة جديدة لتمويل مخابر البحث المنتجة. وأشار أوراغ في عرضه إلى أن عملية تخصيص الأغلفة المالية للمخابر سبقتها عملية معاينة ميدانية لكل مخابر البحث العلمي وعددها 1440 للوقوف على وضعيتها والتجهيزات المتوفرة، ليتم فتح باب الترشح أمام كل الباحثين لعرض مشاريعهم على لجنة خاصة لدراسة واعتماد تلك التي لها انعكاسات إيجابية على الاقتصاد الوطني، ليتم في نهاية المطاف انتقاء 25 طلبا من أصل 300، في حين تم رفض أكثر من 100 طلب.

وبخصوص قيمة الأموال المخصصة لهذه المشاريع، تطرق مدير البحث إلى تحديد مدة التمويل بـ3 سنوات، ويتم في السنة الأولى تخصيص 5 ملايير سنتيم، توزع على مخابر البحث المنتقاة، على أن يتم إرسال تقارير كل ستة أشهر من طرف رؤساء المخابر لإعلام الوزارة بمدى تنفيذ المشروع. بالمقابل، اختارت مديرية البحث مرافق آخر من خارج المخبر مهمته زيارة المخابر وإعداد تقرير خاص عن عملية تنفيذ المشاريع. وعلى ضوء التقريرين، يتم اتخاذ قرار مواصلة عملية الدعم أو توقيفه، علما أن الوزارة خصصت ثلاثة أغلفة مالية للمخابر المختارة تسلم لرؤساء المخبر مطلع كل سنة.

كما أشار أوراغ إلى أن الوزارة تطمح من خلال دعم  مخابر البحث لبلوغ مستوى الامتياز بالجامعات الجزائرية، المطالبة اليوم بمرافقة المهنيين الصناعيين في كل المجالات للرفع من قدرات الإنتاج من إدماج البحث العلمي في نشاطها الصناعي والفلاحي، لذلك تقرر تقديم كل التسهيلات لمخابر البحث لتلعب دورها كقاطرة للتنمية المحلية لكل منطقة، مؤكدا أن باب التسجيل للاستفادة من تمويل مالي لا يزال مفتوحا أمام كل الجامعات.

أما فيما يخص تمويل مشاريع البحث الخاصة بطلبة الدكتوراه، أشار الأمين العام لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي السيد محمد صلاح الدين صديقي إلى أنه إلى غاية اليوم، لم يتم تحديد المبلغ المالي المخصص لهذه الفئة، ينتظر تسجيل الطلبة الذين يشترط أن يكونوا من بين طاقم البحث بإحدى مخابر البحث العلمي ولهم مشاريع ذات طابع اجتماعي وصناعي.

ترتيب «مركز شنغهاي» للجامعات ليس مرجعا علميا

رافع مدير البحث العلمي ـ على هامش حفل التوقيع على الاتفاقيات ـ على مكانة الجامعة الجزائرية وسط الجامعات العالمية، مشيرا إلى أن الترتيب المعد من طرف مركز «شنغهاي» لا علاقة له بالتطور العلمي للجامعات بقدر ما له علاقة بالترويج للجامعات الخاصة الأمريكية، مؤكدا أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي قررت الأخذ بترتيب المركز الإسباني للبحث «سيماقو»الذي يهتم بترتيب مخابر البحث والجامعات، تماشيا وعدة معايير علمية لها علاقة بنوعية البحوث العلمية ونشرها في المنشورات العلمية العالمية.

وحسب آخر تقرير لهذا المركز، فإن جامعة سيدي بلعباس  مصنفة في الرتبة الـ 617 عالميا والرتبة الـ20 من بين الجامعات الحكومية، في حين صنفت مخابر البحث العلمي في المرتبة الثانية بالنسبة لترتيب المخابر السنة الفارطة، وذلك بعد نشر 6544بحث عبر عدد من المنشورات العلمية، لتحقق المخابر نسبة نمو بلغت 1200 بالمائة ما بين 2000 و2016، وذلك بعد إيران التي حققت نسبة نمو بلغ 2200 بالمائة خلال نفس الفترة.

وعن التخصصات العلمية التي حققت فيها مخابر البحث العلمي نجاحات عالمية، تطرق أوراغ إلى تخصص هندسة البناءات والانجازات وعلوم المعادن، ما جعل الجزائر تصنف في هذا المجال في المرتبة الـ30 من أصل 233 دولة.

نوال.ح . المساء يوم 19 - 11 - 2017

https://www.el-massa.com/dz/index.php/component/k2/item/43561

كشف وزير التعليم العالي والبحث العلمي الطاهر حجار عن مصادقة الحكومة في مجلس الوزراء المنعقد الخميس الماضي على مرسوم جديد يخص تأهيل الأستاذ الجامعي والذي سيكون ساري المفعول ابتداء من تاريخ صدوره في الجريدة الرسمية، وسيمكن هذا الأخير الأساتذة من التأهيل دون العراقيل البيروقراطية التي كانوا يعانون منها.

قال حجار بأن نظام التأهيل الجديد، سيمكن الأساتذة من الترقية إلى مصاف أستاذ محاضر "أ" دون المرور على المناقشة مثلما كان معمولا به سابقا، كما سيتم تقييم الجانب البيداغوجي للأستاذ الباحث بالموازاة مع البحث العلمي، مضيفا بأنه نظرا للتجاوزات التي كانت حاصلة في هذا الملف، فقد استحدثت الوزارة وفقا للمرسوم الجديد بطاقة للتقييم ويكون التأهيل مستقبلا على مستوى الندوات الجهوية، والتي يشرف على تكوين لجانها وزير التعليم العالي، على أن تدرس الملفات كل ستة أشهر، أما بخصوص قرار تقييم الأستاذ الباحث الذي صدر مؤخرا، فتجنب الوزير الحديث عن المسألة، مكتفيا بالقول بأنه يفترض على كل أستاذ تقييم أداءه البيداغوجي وحده للوصول إلى المرجعية الوطنية للجودة، مشيرا إلى أن الوزارة شرعت منذ أيام في تقييم داخلي للجامعات سواء من حيث عدد الطلبة أو التأطير وغيرها من الأمور.